第十章 创新发展继续教育
（三十）构建灵活开放的终身教育体系。加强终身教育体系建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。鼓励各级各类学校、科研机构、文化馆、图书馆、博物馆、行业、企业等相关组织开展继续教育。健全宽进严出的学习制度，探索以广西广播电视大学为基础建设广西开放大学的途径。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，开发各类教育网络资源。支持和鼓励发展社区教育机构和教育网络，促进学习型社会发展。搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，满足个人多样化的学习和发展需要。建立继续教育学分积累与转换制度。
（三十一）完善继续教育体制机制。各级政府成立跨部门继续教育协调机构，加强对继续教育工作的组织和协调。将继续教育纳入区域、行业总体发展规划，行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、干部任用、岗位聘任（聘用）、职务（职称）评聘、职业资格注册等人事管理制度的衔接。加强继续教育监管和评估，提高继续教育质量。
（三十二）发展形式多样的继续教育。创新内容和方式，积极发展学历继续教育，扩大在学规模。以知识更新和职业技能培训为重点，大力发展非学历继续教育，大幅度提高继续教育参与率。加快发展农村成人教育，大规模开展农村实用技术培训和农村转移劳动力培训。广泛开展城乡社区教育、家庭教育、老年教育、妇女教育，加快各类学习型组织建设。
第十一章 扩大教育对外开放
（三十三）打造面向东盟的教育国际交流与合作高地。充分发挥广西的地缘、历史渊源、人才资源和政策优势，积极参与中国-东盟区域教育一体化的探索与建设，推动与东盟国家高校间学分转移和互认，鼓励大学间建立全面、务实的教育合作关系。加强东盟小语种及与其相融合的各类专业建设，培养中国-东盟合作各领域高级专门人才，使广西成为中国-东盟合作国际化人才的培养基地、向东盟国家输送汉语教师的输出基地、面向东盟国家的专业人才培养培训基地。建立东盟国家留学生服务机构，改善留学生教育基础设施，设立广西政府东盟国家留学生奖学金，扩大招收来桂留学生规模，使广西成为东盟国家青年学生出国留学的首选地之一，成为区域国际学生流动中心。创造条件努力建设若干所在东盟具有影响的高度国际化大学，建设高水平东盟问题学术研究机构，使广西成为东盟问题研究、咨询、服务中心。
（三十四）开展多层次宽领域的教育国际交流与合作。支持高校与国外高水平大学合作办学，联合建立教学科研合作平台，合作推进高水平科学研究和高技术研究。鼓励高校与国外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。鼓励有条件的学校利用国际国内两个市场、两种资源，面向国际市场建设具有较高水平的国际化人才培养基地。鼓励学生赴海外学习、实习。鼓励有条件的高校、职业院校、中小学校积极开发海外教育市场，开展境外办学。鼓励学校通过主办、承办或者协办国际教育会议和国际教育论坛，营造国际教育学术氛围。支持国际汉语教育，增加与东盟国家共办孔子学院的数量，提高孔子学院办学质量和水平。加大选派重点课程教师和骨干教师出境培训的力度，建设适应教育国际化要求的教师队伍。完善公派出国留学人员管理机制、效益评估机制及信息交流平台，提高公派留学效益。加强与港、澳、台的教育交流与合作，创新合作模式，提高合作效益。
（三十五）引进优质教育资源。借鉴国内外先进的教育思想、办学理念、教学方法、管理经验，引进新的办学模式和课程资源，提升我区教育教学水平。吸引国内外知名学校、教育和科研机构、企业来桂合作设立教育教学、实训、研究机构。积极引进国际认可的职业资格标准及课程，培养适应国际劳务市场需求的高素质劳动者。完善政策体系，积极引进高水平优秀专家、外籍教师、海外高端人才和学术团队来桂从事教学、科研和管理工作。
第十二章 加强教师队伍建设
（三十六）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，是学生的引路人。强化教师职业道德建设，完善教师教育体系，严格教师资质，维护教师权益，提高教师待遇，促进教师专业发展，加强教师队伍管理，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，倡导教育家办学。
（三十七）强化教师职业道德建设。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，加强教师职业道德与职业理想教育。引导教师做充满爱心、品格高尚、关爱学生、为人师表的教育工作者；引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，爱岗敬业、终身学习，平等对待每一位学生，做学生的良师益友，自觉担负起培育人才的神圣职责。完善师德考核标准及办法，把师德表现作为教师聘用、考核、评优评先的重要依据。对违反教师职业道德规范的，视情节轻重给予批评教育、行政处分，直至撤销教师资格、清理出教师队伍。对教书育人先进典型予以表彰奖励。
（三十八）完善教师教育体系。推进教师教育改革，加强教师教育基地建设，构建以师范院校为主体、综合性大学和其他非师范院校共同参与、职前职后一体化、适应教育发展需要的教师教育体系。
优化教师培养机制。按照布局合理、结构优化、比例适当的原则，调整师范院校及教育类专业设置，着力发展职业技术师范教育。完善优惠政策，增加师范生培养的财政投入，吸引优秀生源报读师范专业。加强教师教育专业招生的面试工作。合理确定师范生培养规模和学科结构，以教师培养创新平台为突破口，深化教师培养模式和课程改革，强化专业技能训练和实践能力培养。
加强教师继续教育。整合、优化教师培训资源，健全中小学教师培训管理制度，完善自治区、市、县（市、区）、学校四级教师培训体系。创新教师培训模式，更新培训内容。推进教师培训信息化，大力实施区域性教师教育网络联盟计划。坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村的原则，多形式、多层次、大规模开展中小学教师和校长培训。将教师培训经费列入政府预算，改革农村学校教师培训经费管理办法，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大学前教师培训力度，注重班主任、民办学校教师的培训。
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