为了探究初中数学中考题目难度与得分关系，确立数学试题难度的“量尺”，构建一种试题难度评价模型，为今后试题命制工作提供可借鉴的经验，寻求提升初中数学“品质课堂”教学质量的路径和有效策略，促进“品质课堂”建设。2023年2月17日，南宁市教育科学研究所在六楼会议室举行了广西教育科学规划2022年度考试招生研究专项课题《中考数学试题难度评价与“品质课堂”建设的行动研究——以南宁市为例》开题会。广西招生考试院命题与科研处处长肖强，资深教育测量与评价专家、南宁师范大学教授陈寿强，广西教育学会副秘书长、《广西教育》编辑、广西名师彭春华以及课题组全体成员参加开题会。广西特级教师、中小学正高级教师、市教科所中学室主任农学宁主持开题会。
会议现场
广西特级教师、中小学正高级教师、市教科所中学室主任农学宁主持开题会
课题负责人、广西特级教师、中小学正高级教师、南宁市教科所所长戴启猛从课题背景及核心概念界定、选题依据、研究内容及主要目标、思路方法、创新之处及预期成果、参考文献等方面对课题进行整体陈述。
课题负责人、广西特级教师、中小学正高级教师、南宁市教科所所长戴启猛作开题报告
广西招生考试院命题与科研处处长肖强宣读立项通知书并指出，评价课题研究意义和成果运用价值大，能推动人才的培养。希望课题组继续加强学习和研究，围绕研究的重难点，在实践中下功夫，确保课题的顺利完成。
广西招生考试院命题与科研处处长肖强宣读立项通知书并讲话
资深教育测量与评价专家、南宁师范大学陈寿强教授在点评中充分肯定了南宁教研的成效，特别是肯定了南宁市中小学对“科研兴校、科研强校”形成的共识已经落实在学校内涵发展的行动之中，科研成为学校内涵发展的自觉行为。党的十八大以来，南宁致力于建设高质量教育体系办好人民满意的教育，在打造高质量基础教育强市实践中，形成了“各方铺路，教师，特别是年轻教师有出路；课题开路，学会套路；名家带路，少走弯路”教师专业快速成长“路路通模式”，创造了教科研提质增效的“南宁奇迹”。陈教授并就课题研究的提质增效、构建与难度相关的模型、成果推广等方面提出了几点思考与建议，期待课题成果将为自治区命制试题所用。
深教育测量与评价专家、南宁师范大学教授陈寿强点评
广西教育学会副秘书长、《广西教育》编辑、广西名师彭春华肯定了课题研究的意义和价值，认为本课题具有时代性、紧迫性、实用性、挑战性，课题目标明确、内容实在、视角独特、计划严谨，并给出了优化课题研究的建议。
广西教育学会副秘书长、《广西教育》编辑、广西名师彭春华点评
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