群众路线是我们党的生命线和根本路线。乡镇是党开展各项工作的基础单位，群众路线活动能否取得实效，乡镇基层是关键。结合当前活动所处的学习教育环节，笔者作为一个乡镇基层领导，针对当前乡镇党员干部对群众路线教育活动的功利心态、迷茫心态、应付心态等问题，就如何学好“群众路线”这门必修课，我认为应从“为什么学”、“学什么”、“怎么学”三个方面着手，让干部明确活动开展的方向、方式、方法。
为什么学：明确群众路线意义，防止干部对学习活动采取虚无主义的功利心态
随着改革开放的日益深入，经济建设任务的日益加重，部分基层领导干部已经出现了“理论成果是虚绩，工作成果是实绩”的功利心态。这种消极心态的出现，让基层干部忽略了学习，不注重理论成果的转化，最终形成了重形式、轻内容的现象，从而忽略了自身世界观的改造，价值观与党的路线发生了偏移，从而出现了形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”问题。
党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动。可以说，开展党的群众路线教育实践活动，是要解决当前人民群众诉求日益增多、问题突出的迫切需要，是提高干部做好新形势下群众工作能力的根本途径，是党在新的历史条件下夯实执政基础，妥善应对考验、化解风险，带领人民群众共同奔赴小康社会的重要举措。所以在活动中，我们应当分析当前我党存在和面临的问题，进一步明确活动的开展意义和思想认识对工作的指导意义，从而在乡镇基层形成思想上、行动上的高度统一，让基层领导干部把学习提到讲政治的高度上来，列入日程安排，用心学习，防止领导干部出现只重工作不重学习的虚无主义功利心态，使工作不偏离党的根本路线，不脱离群众，根本上防止“面子工作”等弄虚作假的现象发生，让领导干部踏踏实实为人民服务，做人民公仆。
学什么：找准学习方向，防止干部找不到学习方向出现迷茫心态
当前乡镇基层干部在党的群众路线教育实践活动学习教育环节中存在找不准学习方向的迷茫心态，没有生动形象的学习参照对象，会使基层领导干部对学习产生懈怠情绪，认为学习只是一个任务，重要论断读过了，笔记抄过了，任务就完成了，具体学什么，实际上根本不知道。为解决学什么的问题，防止干部出现迷茫心态，笔者认为，基层干部应该找鲜活的、形象的参照对象进行学习，明确学习方向，取得学习实效。
一是要向群众学习。群众的知识和经验是最丰富的，创造力是最伟大的，要开展好党的群众路线教育实践活动，首先就要以群众为学习对象，拜师群众，向群众学习。党的各项方针、政策的根本就是要为了服务人民群众，所以在教育实践活动中，关键之一就是要深入群众做调查，倾听群众的建议和想法，作为各项工作开展、落实的重要考量，用群众的智慧来促进学习、提高成效、推动工作。
二是要向模范学习。今年3月，习近平总书记先后强调，各级领导干部都要树立和发扬好的作风，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿教育实践活动始终，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。历数我党如焦裕禄等在各个时期、地方、岗位上的模范，无一不体现出一个优秀共产党员所应具备的公仆情怀、朴素作风、奉献精神、道德情操，以及最核心的“为民”二字，这些品质就是我党保持与人民群众血肉联系的重要保证。所以，在开展学习活动中，我们应向模范学习，以模范为镜，照一照自己，以模范为尺，量一量自己，让党的群众路线教育实践活动“为民”的核心价值理念，鲜明地、具体地、生动地转化为基层干部的实际行动。
怎么学：带着问题学，结合工作学，打开门来学，防止干部因忙于事务对学习采取走形式的应付心态
乡镇基层作为党的各项方针、政策落实的一线阵地，领导干部们担负着繁重的任务和重大的责任。但事务的繁忙不是我们忽略学习的借口，笔者认为，在学习教育环节中，应做到带着问题学、结合工作学习、打开门来学，以学习推动工作，以工作促进学习。
一是带着问题学。这次党的群众路线教育实践活动的聚焦点是“四风”问题。中央在文件中详细列举出了“四风”方面的各种表现。因此，我们要结合工作实际，对照工作中出现的问题和现象，逐条分析，引发思考，深入学习，从而找准症结所在，解决问题，深化学习成果。
二是结合工作学。学习活动不是走过场、走形式，而是要入脑入心践于行。因此，我们要寓工作于学习，融学习于工作，结合工作中遇到的问题，以集中学习和集中讨论的形式，让领导干部同学习、同讨论、同提高，走出“工学矛盾”的迷途，做到以学习推动工作开展，在工作中深化学习成果。
三是打开门来学。党的群众路线教育实践活动的要义就是要党员干部去深入群众、接触群众、理解群众。因此，关起门来搞学习是无法体会我们党员干部“是谁”、“为谁”的核心理念的，只有打开门、走出门去面对群众、将心比心地向群众学习、做群众工作，将教育实践活动真正落到实处，才能让群众感受到活动的成效。
(作者系凭祥市夏石镇党委书记)
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